Звіт керівника

дошкільного навчального закладу(ясла-садок) № 52 «Казковий» загального типу

 Кропивницької Міської ради

                                                    директора Бережної Юлії Валеріївни

про свою діяльність за підсумками 2021/2022 навчального року

перед педагогічним колективом та громадськістю

20.06.2022р.                                                                            м.Кропивницький 

            Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178, «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед пед. колективом та громадськістю».

Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Головними завданнями звіту, як засобу інформування громадськості є:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління дошкільним навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління дошкільним навчальним закладом. 

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 52 «Казковий» загального типу  Міської ради міста Кропивницького

Юридична адреса: м. Кропивницький, вул. Комарова 11

т. 33-05-02, E-mail: mega.dnz52@ukr.net  Сайт: 52 dnz.klasna.com, дошкільний заклад функціонує з 1975 року, розрахований на 280 місць.

Мова виховання та навчання – українська.

В дошкільному навчальному закладі працює 11 груп:

Раннього віку – 3 групи, дошкільного віку – 6 груп.

    На даний момент у закладі виховується 302 дітей.  

     Режим роботи навчального закладу:

     з 07:00 до 17.30 

    чергова група працює з 07:00 до 19:00.

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України.

 Організація освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладу здійснювалась відповідно до:

• Закону України «Про дошкільну освіту»
• Базового компоненту дошкільної освіти,
• Освітньої програми «Дитина», 
• діючих навчально - методичних посібників,  рекомендацій,
• відповідно до власного Статуту,
• програми розвитку та річного плану роботи.

Та парціальних програм, які затверджені  Міністерством науки і освіти України та  спрямовані  на реалізацію основних завдань дошкільної освіти.:

• Альтернативнм програма «STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт»: виховуємо культури інженерного мислення», Катерина Крутій, ЛІПС, 2019.
• Програма з морального виховання дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі» / Л.В. Лохвиця. – Тернопіль: Мандрівець, 2014. – 128с.
• Парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років «Вчимося жити разом», Київ, видавництво «Алатон» 2016.
• Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO», Київ,2016.
• Програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років. Автор Богуш А.М.
• Програма основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Автор Л.Лохицька.
• Програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху «Дитина у світі дорожнього руху» Автор О. Тимовський, І Репік.
• Парціальна програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі «Грайлику». Автори О. Березіна, О.Гріновська, Т.Линник.
• Програма художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості». Автори Р.М. Борщ, Д.В. Самойлик.
• Програма та довідковий матеріал «Українське народознавство в дошкільному закладі».Автор А.М. Богуш
• Навчально – методичний посібник «Дитяча хореографія». Автор А.Шевчук
• Програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку «Казкова фізкультура» Автор М.Єфименко.
• Програма художньо – естетичного розвитку «Радість творчості». Автор О.П. Долина

Поряд з цим широко використовуються дидактичні матеріали, тематичні сюжетні дмонстраційні картини:

-          Складання описових розповідей за картками – схемами К.Крутій.

-          Психолого – педагогічне проектування. Автор Т.Пироженко

-          Технологія музичного виховання за системою К.Орфа

-          Парціальна програма «Дошкільнятам – освіту для сталого розвитку» Н.Гавиш.

    Дошкільний навчальний заклад має необхідні умови для вирішення загально - освітніх, фізкультурно-оздоровчих завдань, корекційної роботи для дітей  з  особдтвими потребами. Групи оснащені іграшками згідно типового переліку, постійно оновлюється розвивальне-ігрове середовище.

АНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОГО СКЛАДУ

Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами до складу якого входять 26 педагогічних працівника: 1 директор, 1 вихователь–методист, 1 практичний психолог, 2 музичний керівника, 1 інструктор з фізкультури, 20 вихователів. З вищою освітою 19 педагога, з середньо-спеціальною освітою –  5, неповна вища - 1.

                        Методична робота з педагогічними кадрами у 2021 - 2022 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів та розвиток усіх складових їх педагогічної діяльності. Потреба педагогічних працівників у здобутті нових чи поглибленні здобутих раніше компетентностей здійснювалася шляхом нових підходів до підвищення кваліфікації. Педагоги мали вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації.

          З метою підвищення кваліфікації педагогів діє система за видами підвищення кваліфікації при комунальному закладі «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

           З урахуванням пропозицій педагогічних працівників, вихователем- методистом дошкільного закладу було сформовано і надано до інституту післядипломної педагогічної освіти перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2021рік.

  Протягом навчального року 2021-2022 підвищили свою майстерність  за різними формами і напрямами, організовані інститутом післядипломної педагогічної освіти, педагогічні працівники: Бережна Ю.В., Вовкодав В.С., Лужецька А.В., Васильєва Л.Г., Ливадна А.М., Макарова В.П., Гадомська Л.В., Горбатова Л.В., Дагова Т.І.

         Підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору суб’єкта, форм навчання та програм навчання обрали педагогічні працівники закладу: Макарова В.П., Мезенцова Ю.С.

          Підвищення кваліфікації педагогічних працівників є необхідною умовою проходження ними атестації.

          Атестація педагогічних працівників регламентується Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників,  затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 р. № 930 і зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 р. за № 1255/18550 (із змінами та доповненнями). Пунктом 1.5. Типового положення визначено, що атестація педагогічних працівників є обов'язковою.

        В дошкільному закладі в 2021 - 2022 н. р. атестувалися 6 педагогів, за результатами атестації:

-          підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»  та присвоєно педагогічне звання «вихователь – методист» -  музичному керівнику Волковій Н.І.;

-          присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст II категорії» вихователю  - Поддубняк І.І.

-          присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст I категорії»  вихователям  - Дановій М.В., Бобковій О.С.

          Підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах вільного вибору форм навчання та програм навчання є необхідною умовою проходження ними атестації.

Упродовж 2021-2022 навчального року адміністрація дошкільного навчального закладу приділяла увагу підвищенню фахової майстерності педагогів шляхом відвідування методичних об’єднань, проходження курсів підвищення кваліфікації, складання планів самоосвіти. Постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки.

За наслідками атестації  у 2020 -2021 н. р., дошкільний  навчальний заклад має такий  кваліфікаційний рівень педагогів:

«спеціаліст вищої категорії» - 2 педагога;

«спеціаліст  першої кваліфікаційної категорії» - 4 педагога;

«спеціаліст другої категорії» - 5 педагогів;

«спеціаліст» - 6 педагогів;

 педагогічне звання -  4 педагога;

мають кваліфікаційний розряд – 7 педагогів.

Аналіз даних про педагогічних працівників засвідчує, що колектив дошкільного закладу здатний працювати ефективно, творчо. Більшість педагогів, вміють доцільно організувати свою діяльність, знаходять творчі шляхи для підвищення освітньо-виховного процесу. Як керівник закладу, завжди підтримую та стимулюю творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну, інноваційну роботу педагогів.  

      УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ 

Дошкільний навчальний заклад забезпечений законодавчою та нормативно-правовою документацією з питань управлінської діяльності. В наявності систематизована добірка нормативних документів за усіма напрямками діяльності.

Дошкільний заклад в своїй роботі керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Положенням про дошкільний навчальний заклад», Конвенцією про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», та іншими нормативно - правовими актами, власним Статутом.

В дошкільному навчальному закладі в наявності систематизована добірка нормативних документів та юридичних актів.

До складу органів самоуправління дошкільного навчального закладу входять:

- Батьківські комітети групп;

- Батьківський комітет закладу;

- Профспілковий комітет;

- Педагогічна рада;

- Загальні збори батьків та членів трудового коллективу;

- Комісія з охорони праці та техніки безпеки.

   МЕТОДИЧНА РОБОТА 

У 2020-2021  навчальному  році зміст освітнього процесу  реалізувався відповідно до вимог освітньої програми розвитку, виховання і навчання дітей «Дитина», яка зазначена у «Переліку навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах дошкільної освіти». Організаційні засади діяльності інклюзивних груп у закладі  та форму індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами визначено у Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04.2019 № 530. Програмно-методичний супровід змісту дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами здійснювався за окремими програмами, рекомендованими МОН України, схваленими відповідними предметними комісіями НМР з питань освіти МОН України.

Педагоги закладу опрацьовували методичні рекомендації та готували дидактичні посібники відповідно вимог програми. Оснащення освітнього процесу здійснювалося відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти, затвердженого наказом МОН України від 19.12.2017 № 1633. При створенні безпечних умов, керувались листом МОН України від 14.02.2019 № 1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти».

Методична робота  ДНЗ №52 у 2021-2022 навчальному році була спрямована на підвищення якості освітнього процесу, підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, організацію освітнього процесу на сучасному рівні з впровадженням інноваційних та ІК – технологій з метою успішного розв’язання проблеми:

Зміст і форми методичної роботи в закладі планувались на підставі аналізу методичної та освітньої роботи за минулий рік, будувались на діагностичних засадах, диференціації освітнього рівня, досвіду, професійних запитів кожного педагога та передбачені в річному плані в розділі «Методична робота з кадрами.  Підвищення педагогічної майстерності педагогів».

Робота здійснювалась під безпосереднім керівництво вихователя-методиста Грінченко В.О.

Протягом року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином,  щоб підвищити та удосконалити професійну компетентність, збагатити, інтереси, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів, допомогти педагогам-початківцям успішно розпочати педагогічну діяльність.

Програмове та психолого-методичне забезпечення педагогічного процесу відповідало меті і пріоритетним завданням діяльності  закладу. Методична та науково-теоретична робота базувалася на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду кращих педагогів і була спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога.

У травні 2022 року було проведено тестування та анкетування  педагогів на рівень сформованості професійної компетенції щодо завдань  освітньої програми для дітей від двох до семи років «Дитина», програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» з метою підвищення якості організації освітнього процесу.  Високий рівень сформованості професійної компетенції  показали 15 педагогів, що складає 65%, достатній  рівень сформованості педагогічної компетенції – 8 педагогів, 35%.

           Методична робота з педагогічними кадрами у 2021-2022 навчальному році була спрямована на підвищення та удосконалення професійного рівня педагогів відповідно Постанови КМУ від 21.08.2019 року №800  «Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» засобами навчання за програмами (очна форма), участь у семінарах та тренінгах (онлайн форма навчання)  при КЗ ОІППО (2022р.), засобами самоосвіти що мало значимі результати під час  роботи з дітьми, участі в методичних заходах ДНЗ.

            Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів. У 2022 році підвищили свою кваліфікацію при інституті післядипломної педагогічної освіти, навчаючись за програмами  - 4 педагога; 1 – директор ДНЗ, 3 педагога – Горбатова Л.В., Ливадна О.М., Гадомська Л.В.

Поряд з цим педагогічні працівники проходять навчання  онлайн при ОІППО  у 2022році, беручи участь у майстер-класах, семінарах, семінарорах-практикумах: Макарова В.П., Горбатова Л.В., Васильєва Л.Г., Гадомська Л.В., Данова Т.І., Вовкодав В.С., Ливадна О.М., Лужецька А.В.

 Упродовж навчального року було атестовано 4 педагога: встановлено другу кваліфікаційну категорію  вихователю Поддубняк  І.І., першу кваліфікаційну категорію Бобковій О.С., Дановій М.В., підтверджено вищу кваліфікаційну категорію та присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист» музичному керівнику Волковій Н.І.

Заслуговує на увагу підхід до підвищення кваліфікації вихователів, які самостійно навчаються за програмами суб’єктів, які надають освітні послуги  з підвищення кваліфікації і успішно набувають сучасних освітніх навиків.

Відповідно перспективного плану атестації на 2021-2025 роки, у 2021-2022 н.р. чергову атестацію на на присвоєння кваліфікаційної категорі «спеціаліст ІІ  категорії» пройшла вихователь Поддубняк І.І., та позачергову атестацію на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст І  категорії»  -  вихователі Бобкова О.С., Данова М.В. підтвердження  кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєня педагогічного звання «вихователь-методист» отримала музичний керівник Волкова Н.І.

Педагоги, які проходили атестацію показали високий професійний рівень, що позитивно впливає на освітній процес з дітьми усіх вікових груп. Педагоги активно впроваджують нові підходи, оригінальні технології, форми, методи і засоби.

Представлені педагогами презентації свідчили про належний професіоналізм та бажання будувати роботу з дітьми за сучасними технологіями.

Систематизовані у тематичні теки матеріали теоретичного і практичного спрямування  сприяли покращенню змісту освітньої діяльності дітей, професійному зростанню педагогів, поповненню матеріально-технічного забезпечення груп.

В  ДНЗ створені умови щодо  самоосвіти педагогів. Методичний кабінет забезпечує їх необхідною науковою методичною літературою, періодичними фаховими виданнями, ілюстративними матеріалами, зразками дидактичних матеріалів, дидактичних ігор, наочного матеріалу тощо.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу, були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, мнемотаблиці які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги та плідно впроваджували в освітню діяльність дошкільників.

Також, проведена підписка на періодичні видання: «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Медична сестра», «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога».

 Методистом Грінченко В.О. надавалися кваліфіковані консультації з питань навчання, виховання організації діяльності дітей дошкільного віку протягом всього передування їх у ДНЗ. З педагогами організовувались різноманітні форми методичної роботи, під час яких педагоги залучались до активної діяльності, проявляли особисту компетентність, ерудицію з питань дошкільної освіти дошкільників. На допомогу вихователям організовувались виставки методичної літератури відповідно до річного плану роботи. Педагогічні працівники підвищують фаховій рівень шляхом участі в онлайн-семінарах, вебінараах, консультаціях, конференціях,  на платформах ZOOM, Google Meet тощо.

Адміністрація закладу створює працівникам належні умови для плідної роботи.  В цілому робота колективу ДНЗ  відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Педагоги Данова М.В., Бобкова О.С., Волкова Н.І. провели майстер-клас для вихователів які навчались за програмами при ОІППО з питання «Впровадження інноваційних технологій та ефективних методів освітньої діяльності в роботі з дітьми дошкільного віку» (січень 2022р.) поділились своїми напрацюваннями, досвідом роботи і отримали схвалення від того, що матеріал, який був запропонований до уваги дуже цікавий і ефективний в роботі з дошкільниками.

У жовтні 2021 року наш дошкільний заклад брав активну участь у проекті, який був запропонований управлінням освіти Кропивницької міської ради за темою «Синергія партнерства з батьками заради майбутнього дітей» (06.10.2021р.)

Протягом навчального року  творча група активно працювала над питанням

 « Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку»

Мета роботи групи: розширити знання педагогів  про  використання інноваційних методів роботи, потенціал демонстраційного дидактичного матеріалу  з удосконалення діалогічного та монологічного  мовлення, активності дошкільників засобами  участі у полілогах, проблемних бесідах,сюжетно-рольових іграх, допомогти їм зорієнтуватися у виборі методів та прийомів  ігрової діяльності для застосування  у освітньому процесі; формувати вміння діяти групами, досягаючи спільного результату; оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів; сприяти формуванню методичної культури педагогів; сприяти створенню ігрових осередків в групах.

Склад творчої групи:

Керівник: Грінченко В.О. – вихователь - методист ДНЗ;  

члени творчої групи: 

Данова М.В. – вихователь групи раннього віку №2,

Ливадна О.М. – вихователь другої молодшої групи №3,

Гадомська Л.В. – вихователь середньої групи №7,

          Лужецька А.В. – вихователь старшоїої  групи №11

Бобкова О.С. – вихователь другої  молодшої групи №6

Мезенцова Ю.С. – вихователь старшої групи №12

Результати роботи були плідними. Організовані майстер-класи, театралізовані вистави, консультації сприяли підвищенню професійної майстерності молодих працівників, поповненню матеріально - технічної бази та ігрового матеріалу груп.

Розвитку творчих здібностей, професійної компетентності педагогів сприяли колективні перегляди занять свят, розваг та виховних заходів з дітьми різного віку.

На жаль ця робота була зірвана війною. Проте освітня робота, яку проводили педагоги в онлайн режимі показали високий професіоналізм, і професійну майстерність, яка була відзначена батьками вихованців, працівниками управління освіти. Найактивнішу діяльність показали Лужецька А.В., Мезенцова Ю.С., Вовкодав В.С., Горбатова Л.В.Ливадна О.М., Дяченко Т.М. Васильєва Л.Г., Макарова В.П., Бобкова О.С., Дорчинець О.Ю., гадомська Л.В., Данова Т.І., Русул А.І.

Проведення відкритих показів занять, свят,  у І-шу половину навчального року дало змогу ще раз впевнитися в професійній майстерності педагогів, що значно впливає на рівень знань, практичних умінь та навиків у дітей. Всі переглянуті заходи були побудовані методично вірно, цікаво. Використані форми, методи та прийоми  стимулювали дітей до активної розумової, практичної, діяльності під час якої вони демонстрували свідомі, глибокі знання, уміння та навики які впевнено застосовували в практичній продуктивній діяльності: (№2, вихователь Данова М.В., гр. №6, вихователі Бобкова О.С., музичні керівники Волкова Н.І., Іванченко О.Г.)

 В дошкільному закладі проводилася робота  згідно структури освітньої роботи з дітьми, методичної роботи з педагогічними працівниками та батьками яка включала різноманітні форми, технології і була спрямована на удосконалення професійної компетентності педагогів в цілому і кожного зокрема: знайомилися з кращими досвідами педагогів професіоналів, демонстрували ефективні методи, прийоми, форми  освітньої роботи з дітьми, залучали батьків до участі у тематичних проектах  та інших активних формах роботи.

Педагоги приймали активну участь в семінарах – практикумах, майстер-класах, тренінгах, презентаціях, педагогічних радах,  конкурсах. Варто відмітити активну участь у методичній роботі педагогів Волкову Н.І.,  Іващенко О.Г., Горбатову Л.В., Данову М.В., Макарову В.П., Лужецьку А.В., Бобкову О.С., Ливадну О.М., Васильєву Л.Г., Буланенко І.А., Завялову А.В., Мезенцову Ю.С., Дорчинець О.Ю., Кулик О.О.

Комплексно здійснювався підхід до вирішення річних завдань 2020–2021 н.р.:

Проведено:

- п’ять  педагогічних рад, комплексні та тематичні вивчення з оформленням відповідних довідок, матеріалів до них.

- повний цикл консультацій для вихователів з оформленням папки з їх друкованим змістом для самостійного опрацювання.

- систематично організовуються тематичні виставки робіт дітей та батьків, оформлення стендів.

- діяльність закладу висвітлено на сайті ДНЗ.

Упродовж навчального року в закладі регулярно проводились семінари-практикуми: 1. «Особливості пізнавального розвитку дітей дошкільного  віку» на якому вивчались питання:

- етапи розвитку пізнавального інтересу дошкільників;

- основні методи і прийоми пізнавального розвитку дітей;

- характеристика вікових особливостей вияву допитливості у дітей. (жовтень 2021 року, керівник вихователь-методист Гінченко В.О.)

2.    У дошкільному віці закладаються основи трудової діяльності та культури праці. Тому вкрай необхідно, щоб усі дорослі, які в цей час перебувають поруч із дитиною, демонстрували повагу до праці, працьовитість, заохочували малюка до оволодіння трудовими навичками і давали можливість їх проявити.

З метою реалізації напрямку забезпечення системної організації трудової діяльності дітей дошкільного віку як основи  їхнього соціального розвитку  в закладі проведено семінар – пактикум на тему: «Трудове виховання дошкільників» під час якого вихователі мали можливість  підвищити фаховий рівень, професійну компетентнісь  з проблеми організації трудової діяльності дітей у дошкільному навчальному закладі, створення оптимальних  умов для реалізації завдань предметно – практичної діяльності дітей у дошкільному навчальному закладі. (грудень 2021 року, керівник вихователь-методист Грінченко В.О.)

3. «Творчість як ціннісна потреба дошкільників»  де розглядались питання:

- етапи розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку;

- основні методи і прийоми художньо-естетичного розвитку дошкільників;

- вікові особливості вияву творчості дітей. (січень 2022року, керівник вихователь-методист Грінченко В.О.)

З метою реалізації напрямку «Забезпечення системної організації трудової діяльності дітей дошкільного віку як основу їхнього соціального розвитку» в закладі проведено:

У зв'язку з тим що з 24 лютого 2022 року в Україні  проголошено  воєнний стан, методичні заходи з працівниками  ДНЗ проводились в онлайн режимі:

-          Результативність впровадження інноваційних технологій в освітню діяльність дітей раннього та дошкільного віку, їх вплив на розвиток дітей

(квітень, 2022року, круглий стіл, організатор -  вихователь-методист Грінченко В.О.)

-          Відповідно річного плану проводились групові та індивідуальні консультації, метою яких було підвищення професійної майстерності педагогів.

Аналіз виконання річного плану за 2021 – 2022 н.р. показав, що педагогічний колектив  спрямовував свою діяльність на реалізацію своєї професійної майстерності у методичній, освітній роботі з дітьми, широкому впровадженню інноваційних технологій, інтерактивних форм роботи з вихованцями та їх батьками, досягнення високих результатів в опануванні знань дітьми та залученні їх до активної продуктивної діяльності за усіма лініях розвитку.

А увесь колектив закладу намагався, щоб дітям було затишно, комфортно, безпечно.

Таким чином аналіз роботи ДНЗ  за 2021 – 2022 н.р. показав, що обрані форми і методи роботи адміністрації об'єднали зусилля педагогічного колективу, обслуговуючого персоналу та колективу батьків і позитивно вплинули на результативність роботи з кадрами та навчання і виховання дітей. Річний план за минулий навчальний рік виконано. Роботу колективу ДНЗ оцінено як таку, яка проводилась на достатньому рівні.

Враховуючи підсумки освітньої  роботи за 2021-2022 н.р, інструктивно - методичні рекомендації,  що визначені листом Міністерства освіти і науки України від 16.07.2021року №1/9 – 362 «Деякі питання організації виховного процесу у 2021-2022 н.р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок», та листом Міністерства освіти і науки України від 10.08.2021р. №1/9-406 «Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021-2022 навчальному році» можна сказати, що педагогічний колектив з основними завданнями які були визначені річним планом, справився на достатньому рівні і готовий продовжувати роботу по забезпеченню освітньої діяльності.

РЕЗУЛЬТАТИ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

Результати моніторингових досліджень на початок 2021-2022 навчального року (жовтень 2021р.) показали належні результати: це засвідчує, що  педагогічні працівники не байдужі до розвитку кожної дитини. В групах створені умови для взаємодії дитини та середовища, задоволення її потреб у відповідності до віку, та умови які передбачають залучення до цікавої, напруженої, розумової, активної діяльності кожної дитини, зумовлену її прагненням до пізнання, дії, результативності, практичного досвіду. Матеріали обстеження показали, що діти раннього віку які щойно прибули до дитячого садка, успішно адаптуються, а ті що відвідують заклад певний період вільно, комфортно почуваються в колективі ровесників, успішно розвиваються, набувають знання, які вдало застосовують у продуктивній розумовій, ігровій, трудовій, самостійній діяльності.

На жаль обстеження дітей на кінець навчального року (травень 2022 року) було неможливим у зв’язку припиненням діяльності закладу на період воєнного стану в Державі (з 24 лютого 2022 року).

Проте освітню діяльність педагоги продовжували дистанційно та в онлайн режимі, чим забезпечують освітню діяльність і належний розвиток дітей дошкільного віку.

На кінець навчального року (травень 2022р.)  засобами бесід, контрольних занять, зрізів, спостережень було виявлено, що показники засвоєння знань та набуття дітьми практичних умінь та навиків значно підвищились, що свідчить про планомірну, змістовну, ефективну діяльність педагогів. Особливо це стосується дітей старшого дошкільного віку (групи №10,11,12, вихователі Данова Т.І., Лужецька А.В., Вовкодав В.С., Мезенцова А.С., Кулик О.О.) ),  які здобули дошкільну освіту і можуть успішно адаптуватись до навчання у початковій школі. (Результати моніторингу рівня знань дітей представлені в таблицях та діаграмах що  додаються)

Висновок:

Аналіз результатів педагогічного обстеження показав, що у більшості вихованців на високому, достатньому та середньому рівнях сформовані показники компетенцій за всіма освітніми напрямами. Нижчі показники належать освітнім лініям «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення дитини», «Фізичний розвиток».

Підготовка дітей до навчання в школі.

У 2022 році з дошкільного закладу до школи вибули 48 дітей за заявами батьків і досягнення дітьми 6- річного віку.

Випускники нашого дошкільного навчального закладу мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі.

Аналіз вивчення стану роботи зі старшими дошкільниками дає можливість робити висновки, що велику увагу вихователі приділяли не лише формуванню спеціальних умінь, а й створювали для дітей умови по формуванню здатності емоційно реагувати на навколишній світ, міркувати, планувати власну діяльність, доводити розпочату справу до кінця, що в свою чергу є найважливішими чинниками у формуванні успішної навчальної діяльності.

Слід відмітити належну підготовку дітей до школи вихователями Дановою Т.І., Лужецькою А.В., Вовкодав В.С., Мезенцовою А.С., Кулик О.О.Таким чином, у ДНЗ створені всі умови для всебічного розвитку дошкільнят та успішного перешоду до шкільного навчання.

РОБОТА З НАСТУПНОСТІ ІЗ ШКОЛОЮ ТА БАТЬКАМИ

Керуючись угодою про співпрацю ДНЗ та ЗОШ № 20  забезпечено наступність і перспективність освітнього процесу, адаптації дітей  старшого дошкільного віку до умов навчання у початковій школі. Були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзвоника, знайомство з територією школи, класами, кабінетами, шкільною бібліотекою. Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку. Вихователі відвідували уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги.  

ПРОВЕДЕННЯ РОБОТИ ПО ЗВЕРНЕННЮ ГРОМАДЯН.

На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян, яка затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 348, в дошкільному навчальному закладі № 60 проведено ряд заходів, а саме : заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян.

Основними питаннями були питання щодо зарахування дитини до дошкільного закладу, роз’яснення питання електронної реєстрації дітей в дошкільні заклади та надання пільгового харчування дітей.

Всі питання, що порушувались громадянами взяті до уваги. 

СИСТЕМА РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТРАВМАТИЗМУ

Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників навчально – виховного процесу дошкільного навчального закладу якостей свідомого і обов’язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навиків безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.

Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу

 Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного перебування дітей в закладі. Дана робота ведеться в таких напрямках:

• Створення безпечних умов для перебування дітей.

• Організація догляду за дітьми.

• Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД.

• Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД.

• Робота з батьками.

Кожен працівник   закладу, згідно посадових обов'язків та інструкції з ОП,  створює  безпечні  умови  для перебування дітей як у  групповому  приміщенні, так і на  майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності обладнання, ремонт меблів. 

     У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно  видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди, про підсумки роботи закладу щодо запобігання дитячого травматизму.

Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Розроблено  інструкція  ОП та БЖД  при організації протиепідемічних заходів  у  ДНЗ № 52на період карантину у  зв’язку з поширенням короно вірусної хвороби /COVID-19/

            Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на засіданні педагогічної ради,   виробничих нарадах. Були висвітлені питання  виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності дошкільників під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила улаштування та утримання дошкільного закладу, пожежно-технічних умов  ДНЗ.

З метою запобігання дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності проводилися наступні види контролю:

• адміністративно-громадський контроль за станом   охорони праці  /Тижні О.П./,
• дотриманням правил пожежної безпеки,
• за проведенням та реєстрацією інструктажів з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, ОП
• за проходженням медогляду працівниками
• попереджувальний контроль за створенням умов щодо  безпеки життєдіяльності дітей та запобіганням дитячого травматизму у групах обсягу знань дітей з безпеки життєдіяльності.

   Аналіз роботи по охороні праці та безпеці життєдіяльності свідчить, що в дошкільному навчальному закладі ведеться планомірна і систематична робота з даної проблеми. В методичному кабінеті зібрано матеріал для використання під час проведення тижнів безпеки дитини.

 Під час проведення Тижнів знань безпеки життєдіяльності  на тему:

« Правила жорожнього руху знай – життя та здоров’я зберігай »

 «Про вогонь нам треба знати, з ним не можна жартувати»

«Здоров’я дітей – здоров’я нації»

 «Щоб не трапилось біди, обережним будь завжди!» «Рушаєш у дорогу чи далеку путь – про правила дорожні не забудь!» та Тижня безпеки дитини - Дня цивільного захисту»

 Вихователі закладу, музичний керівник, інструктор з фізкультури проводили з дошкільнятами тематичні заняття, бесіди, розваги, свята, змагання, вікторини, лялькові театри, екскурсії  та ін..

Протягом навчального року травмування   під час навчально-виховного процессу дошкільників не траплялося.

У зв’язку з воєнним станом в Україні працівники ДНЗ керуються нормативно- правовою базою:

-          Рекомендаціями щодо діяльності закладів дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану введеного Указом Президента України від 24.02.2022року №64/2022

-          Методичними рекомендаціями щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану

-          Методичні рекомендації щодо здійснення заходів захисту вихованців під час освітнього процесу в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій

-          План дій вихователів закладів дошкільної освіти в умовах НС

-          Наказ МОН №1/3845-22 від 22.04.2022 року

Належна робота з профілактики нещасних випадків проводиться під час занять у вигляді різноманітної освітньої роботи. У батьківських куточках, у Viber- групах висвітлювалися такі теми: «Ваші діти повноправні громадяни України», «Обов’язки дорослих щодо безпеки і захисту дітей», «Надання першої допомоги при нещасних випадках». «Правила поводження у НС в умовах воєнного стану»

На нарадах при директору ДНЗ постійно розглядались питання щодо попередження дитячого травматизму.

Організація догляду за дітьми відбувається під постійним контролем адміністрації та сестер медичних.

У закладі ведеться робота щодо безпеки життєдіяльності працівників. Систематично видаються накази з охорони праці. Регулярно проводяться інструктажі з техніки безпеки.

Для працівників розроблені і видані на руки інструкції з охорони праці, та посадові інструкції, які зберігаються на робочих місцях. Роботу з охорони праці, безпеки життєдіяльності у дошкільному навчальному закладі можна вважати на достатньому рівні.

З новоприбулими працівниками проводиться навчання з охорони праці та цивільного захисту за програмою терміном 20 академічних годин, що сприяє кожному працівникові успішно адаптуватись до умов праці, дотриманню правил безпеки..

Керуючись Законом України від 19.12.2019 року № 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» адміністрацією закладу ведеться постійний контроль щодо соціального захисту дітей, їх правової освіти, запобігання проявів жорстокого ставлення до дітей, приниження їх гідності.

Стосовно виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладу освіти»: заклад оснащений 2 комп’ютерами та 4 ноутбуками, підключений Інтернет, що дає можливість працівникам закладу (педагогам)працювати дистанційно. Поряд з цим в 7 групах встановлено телевізори, які використовуються у перегляді різноманітних мультипрезентацій, мультфільмів, дидактичних ігор та інших форм освітньої роботи,  організації дозвіль та ігрової діяльності.

 ХАРЧУВАННЯ ДІТЕЙ

 Організація харчування дітей в дошкільному навчальному закладі, здійснювалася згідно Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України 17.04.2006 за №298/227.

 Харчування дітей в дошкільному навчальному закладі у 2021/2022 навчальному році здійснювалось на суму 45 грн. для ясельних груп та 35 грн. для садових груп за перспективним чотирьох тижневим меню. Це дозволило наблизити виконання норм харчування до адекватної компенсації фізіологічної потреби дітей, збереження їх здоров’я та забезпечення їх нормального фізичного розвитку. Готуючи страви, кухарі дотримуються технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами відповідно до нормативних вимог.

Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи. Медична сестра закладу здійснює профілактичні заходи, в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил.

Для виявлення дітей пільгового контингенту у вересні 2021 року було проведено соціальне опитування сімей. Практичним психологом розроблені відповідні напрямки роботи з дітьми із багатодітних сімей, сімей, діти яких потребують соціальної опіки. З батьками та членами родин проведена роз’яснювальна робота щодо права користування пільгами, проведене матеріально-побутове обстеження сімей дітей пільгового контингенту.

Протягом року сім'ям надавались консультації практичного психолога та сестер медичних. Для категорії цих дітей організовано пільгове харчування

Діти, батьки яких перебували в зоні АТО (ООС), діти воїнів-Афганців, діти – з особливими потребами, діти, сім'ї яких отримують допомогу як малозабезпечені та особи, що постраждали від збройних конфліктів харчувалися безкоштовно. Діти із багатодітних сімей харчувалися за 50% вартості.

 Умови для організації харчування в дошкільному закладі відповідають нормам. Харчоблок має необхідне приміщення, забезпечений проточною гарячою та холодною водою, оснащений необхідним технологічним обладнанням. Виконувалися вимоги щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму. Була придбана необхідна кількість миючих, дезінфікуючих засобів та спецодягу за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів.

З метою впровадження науково-обґрунтованих раціонів харчування дітей в дошкільному закладі розроблена картотека страв, яка погоджена у Держпродспоживслужбі та міському управлінні освіти. З метою забезпечення збалансованого різноманітного харчування складається двотижневе перспективне меню.

В нашому закладі впроваджується система НАССР.

Головним завданням системи HACCP є аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за усіма етапами приготування страв і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів на склад і до моменту подачі готової страви.

Контроль, що реалізується в рамках створеної системи менеджменту, передбачає відпрацювання пакету документів і їх неухильного виконання.

Сюди входять:

• Вимоги, яким повинні відповідати наявні в харчоблоці ДНЗ посуд, кухонний інвентар і обладнання;
• Вимоги, які пред'являються до кулінарних виробів і харчових продуктів на етапах споживання, приготування, зберігання;
• Вимоги, які регламентують безпеку на етапах приготування їжі (за видами харчової продукції);
• Перелік ККТ (критичних контрольних точок) на етапах виготовлення: Харчової продукції; Придбання харчової сировини; Контролю упаковки, в якій знадходять продукти;
• Порядок контролю ККТ на етапі приготування їжі;
  * Алгоритм дії посадової особи при виявленні відхилень фактичних параметрів від встановлених.

Впровадження системи НАССР  – є гарантом якості в громадському харчуванні. ХАССП в дитячих садках і освітніх установах –це не просто міра для проходження перевірок контролюючих органів, а важливий інструмент для контролю безпеки харчування дітей поза домом. На відміну від дорослих, у них немає вибору, де харчуватися і як харчуватися, тому, адміністрація цих установ зобов'язана на законодавчому рівні розробити, впровадити і постійно підтримувати принципи системи HACCP. 
Реалізація згаданої концепції дозволяє домогтися наступних позитивних моментів:

* В обов'язковому порядку контролюється сировина, що поставляється в ДНЗ для приготування їжі для дітей;

* Існує можливість документального контролю, які проби проходила сировина, перед тим, як потрапити на стіл до дитини;

* Здійснюється жорсткий контроль за умовами її приготування в частині дотримання вимог санітарії та гігієни:

* Своєчасна і якісна дезінфекція інвентарю, приміщення їдальні і кухні;

* Особиста гігієна персоналу;

* Правильне прибирання відходів і сміття;

* Відсутність комах;

* Продукти, які не відповідають за якістю тим, з яких дозволено готувати їжу дітям, повертаються постачальникам або утилізуються;

* Жорсткий контроль за зберіганням продуктів і напівфабрикатів.
Комплекс цих заходів допомагає захистити дитину від різних захворювань, включаючи харчові та алергічні отруєння.

Що перевіряється:

1. Планування виробничих та допоміжних приміщень.

Перевірка планування потоків руху персоналу та продуктів на предмет перехресного забруднення. Вплив ґрунту та навколишнього середовища на безпечність продуктів.

2. Територія, обладнання та технічне обслуговування.

Стан облаштування території, стан дверей, підлог та стін виробничих приміщень. Інспектори перевірять чи калібрується обладнання згідно специфікацій.

3. Планування та стан комунікацій.

Перевірка наявності діючої вентиляції, стану систем водопостачання та водовідведення. Належне освітлення виробничих зон.

4. Безпечність матеріалів для переробки харчових продуктів.

Державні аудитори перевірять, яка саме вода використовується у приготуванні харчових продуктів, льоду та пару, чи всі допоміжні матеріали є безпечними.

5. Чистота поверхонь, процедури прибирання приміщень.

Перевірка миючих засобів, частоти та графіку прибирань. Інспектор перевірить де саме зберігаються засоби для прибирання та інвентар.

6. Здоров’я та гігієна персоналу.

Перевірка медичних книжок, наявності спецодягу та проведення гігієнічного навчання. Наявність правил миття рук, паління, відвідування туалетів.

7. Поводження з відходами виробництва.

Державний інспектор перевірить, де накопичуються та як саме утилізуються відходи виробництва. Наявність та маркування контейнерів для відходів, їх миття та дезінфекція.

8. Контроль шкідників.

Буде перевірено яким способом підприємство запобігає проникненню шкідників на територію потужності, чи розроблені засоби профілактики та боротьби зі шкідниками.

9. Зберігання та використання токсичних речовин.

Якщо на підприємстві використовуються токсичні сполуки, то інспектор перевірить чи розроблені правила приймання, зберігання та застосування цих речовин.

10. Контроль постачальників.

В ході аудиту будуть перевірені процедури моніторингу ризиків та вхідного контролю харчових продуктів, отриманих від постачальників.

11. Зберігання та транспортування.

Інспектор перевірить умови зберігання продуктів, контроль за строками придатності та температурні режими транспортування готової продукції.

12. Контроль технологічних процесів.

Перевірка ключових параметрів технологічних процесів, наявності контрольних точок та процедур контролю за невідповідними харчовими продуктами.

13. Маркування харчових продуктів.

Аудитор проінспектує маркування для готової продукції, наявність строків зберігання та дати виробництва продукції.

Вимоги щодо забезпечення санітарного законодавства на харчоблоках закладів освіти відображені в наступних документах:

• Державні санітарні правила та норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01,
•  Порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 01 червня 2005 року № 242/329, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 15 червня 2005 року за № 661/10941.
• Інструкція з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 року № 298/227, зареєстрованої у Міністерстві юстиції України 05 травня 2006 року за № 523/12397,
• ДБН В.2.2-4:2018 Заклади дошкільної освіти, ДБН В.2.2-3-2018 Заклади освіти.

 МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

            Організація медичного обслуговування дошкільників здійснювалась відповідно до вимог діючого законодавства. У літній період заклад працює за оздоровчим режимом.

Адміністрація дошкільного закладу здійснює постійний контроль за організацією харчування та дотриманням вимог санітарно-гігієнічного режиму в групах закладу.

Для зниження захворюваності дітей колективом ведеться клопітка робота, зокрема це:

1. Організація роз’яснювальної роботи з дітьми та батьками профілактики захворювань.
2. Дотримання вимог санітарії.
3. Здійснення загартування вихованців.
4. Організація фізичного виховання.
5. Чітке дотримання режиму.
6. Взаємодія медсестри дошкільного закладу з дитячою поліклінікою.

Дошкільний навчальний заклад  забезпечений медикаментами у повному обсязі за рахунок бюджетних коштів: медичний кабінет має у наявності пакет для надання невідкладної допомоги, жарознижуючі препарати, пакет препаратів та засобів для надання допомоги при травмах.

Працівники дошкільного закладу проходять медичний огляд вчасно відповідно до встановленого графіку.

На даний час закалад працює в умовах адаптивного карантину (COVID-19), що передбачає дотримання соціальної дистанції, суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог, вологе прибирання та дезінфекція поверхонь, обладнання (кожні 2 години), з наступним провітрюванням приміщень. Заборонено перебування у приміщенні закладу сторонніх осіб та батьків вихованців.

РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ ЩОДО УКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ

 Протягом 2021/2022навчального року активно працювала Рада закладу вела активну діяльність щодо залучення батьків до благоустрою території дошкільного закладу, проведенню ремонтних робіт.

Основну частину фінансування дошкільного закладу становлять бюджетні кошти, проте також активну участь в покращенів умов  приймають і самі батьки, за що ми їм  щіро вдачні.

Протягом 2021-2022 н.р. року встановлено металевы двері на центральному вході та вхід до груп 12 та 11. Рестоврація сходів в дошкільному закладі. Проведений косметичний ремонт інших груп та службових приміщень (кухонний блок, коморі), з метою відповідності  санітарним правилам і сучасним вимогам щодо  безпеки та естетики. Для більш комфортних умов для проведення музичних занят з дітьми повішані жалюзі на віконних пройомах.

Дотримуючись санітарно  - гігієнічних вимог до освітлення в групових приміщеннях, медичному кабінеті, спортивному та музичному залах в основних приміщеннях дошлкільного дакладу  відбулася  заміна ламп.       

Використання бюджетних коштів за 2021 -2022 н.р.

Отримана благодійна допомога в  2021 - 2022 н.р.

ПІДСУМКИ

Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компоненту  та  програми  (Дитина).

Я, як керівник ДНЗ № 52, і надалі буду робити все, що залежить від мене для забезпечення належних умов життя і виховання дітей, які відвідують заклад. В своїй роботі я намагаюся почути кожного і допомогти в міру своїх сил і можливостей.

      Висловлюю подяку всім, хто причетний до навчально-виховного процесу та матеріально-технічного забезпечення діяльності нашого закладу і допомагає у здійсненні всіх тих цілей і завдань, які ставить перед собою педагогічний колектив, хто сприяє розвитку і вихованню молодого покоління. Щира подяка батькам за тісну співпрацю.

       Сподіваюсь, ми матимемо достатньо причин любити своїх дітей, пишатись ними. Нехай у Ваших родинах панують злагода, мир і любов!

Директор ДНЗ № 52                                                                           Юлія БЕРЕЖНА

Ппезинтацію звіту керівника можна переглянути за посиланням:

/uploads/editor/439/69266/news_/prasant2122.pptx

За результатами звіту директора ДНЗ 52 Юлії Бередної у 2021 - 2022 н.р., відбулося таємне голосування